Contexto:

Hecho 1: En mi trabajo (recordando que es una preparatoria) estamos actualmente en un periodo de exámenes finales, los cuales teóricamente son de los más regulados y controlados por la institución, al punto que una de las cualidades de éstos es que no pueden ser alterados en su programación para ser aplicados. Por lo tanto, si el maestro no estuviera disponible para la aplicación del examen que le corresponde, o envía a alguien que le sustituya (previo aviso), o su inasistencia es una falta que queda registrada en su expediente laboral. Si el alumno no se presenta, el examen y la puntuación los tiene perdidos.

Hecho 2: Yo tengo laborando en este lugar poco más de 7 años y en ninguno de ellos ha existido una “celebración del día del padre” para aquellos compañeros trabajadores que lo sean (y menos dos semanas antes del “día del padre” oficial).

La cuestión:

¿Y qué relación lógica existe entre los dos hechos anteriores? ¡Exacto!  Ésta es la parte más impresionante; la parte donde la magia se hace presente.

El día de hoy fueron repartidos desde muy temprano unos “memorándums urgentes” en los cuales el Departamento de Evaluación de nuestra dependencia notifica a todos los docentes que los exámenes programados para el viernes 11 de Junio HAN SIDO REPROGRAMADOS (¡y se hizo la magia!) para el sábado 12 en los mismos horarios. La razón es porque la dirección de la preparatoria ha decidido que el viernes 11 a partir de las 8:00 am se llevará a cabo el “FESTEJO DEL DÍA DEL PADRE” para honrar a aquellos compañeros que tienen el don de la paternidad. Este evento será en el Auditorio 1 de la dependencia (el más elegante, con cañón de proyección, pantalla gigante y sonido).

WTF… ¡Y aunque usted no lo crea!

Por otra parte y mientras trabajo en este post doy con la noticia de que la Secretaría de Educación Pública en México ha decidido que se transmitirán en las escuelas públicas todos los partidos de la Selección Mexicana, eso sí preocupándose de que no sean considerados como asuetos, sino que una parte de la mañana de trabajo será destinada a ver el partido. Se declara que esta decisión se ha tomado como alternativa para evitar el ausentismo en las escuelas.

La reflexión:

Hubo un comentario de Juan Carlos (blogger de “Crónicas del Ocio”) a un post mío anterior que en definitiva me ha obligado a retomar este fenómeno del fútbol de manera diferente y acepto que estoy de acuerdo en lo que él compartió en esa ocasión. Recientemente he tratado de reflexionar y aceptar que hay puntos que podrían resultar muy positivos en la experiencia de un evento como lo es el Sudáfrica 2010, e incluso podría hasta aceptar que algunas acciones como las anteriores y otras tantas podrían aprovecharse como espacios de convivencia e identidad como grupo (ya sea escolar o laboral). Además, es una oportunidad de sentirnos parte de esta celebración histórica y que puede llevarnos a otros temas también muy importantes como lo es el involucrarse con lo que sucede en el entorno, y reflexionar sobre valores como patriotismo, solidaridad, lealtad, justicia, respeto, honestidad, tolerancia, entre otros.

Y entonces, ¿cuál es el problema?

El problema es el cómo algunas personas clave dejan clara su dificultad (en algunos casos hasta incapacidad) para tomar decisiones de relevancia, de manera que finalmente se apoyan de la mentira, de encubrir, de “maquillar” una realidad. ¿Porqué en mi trabajo tuvieron que mentir sobre un festejo que no es en realidad el objetivo de la reprogramación de exámenes? Y sobre el Secretario de Educación Pública, ¿cómo que se transmitirán los partidos como medio para evitar que la gente “no cumpla” con sus responsabilidades? No digo que no pueda aprovecharse la oportunidad, pero creo que entenderlo así es como entender que se premiará a alguien incluso antes de que cometa la falta de su responsabilidad (y por la cual reciben un salario).

Pero entonces habrá que ser cuidadoso sobre cómo hacemos lo que  hacemos; es decir, tenemos mucho trabajo por delante en este asunto de aprender a enviar los mensajes correctos y en ser capaces de responsabilizarnos de nuestras intenciones y acciones. Desgraciadamente, es aquí dónde echamos a perder cosas que pudieran ser valiosas.

¿Y dónde quedó la bolita?

Frecuentemente son los medios de comunicación quienes tienen toda nuestra atención (morbosa en ocasiones) sobre lo que dicen, cómo lo dicen y para qué lo dicen, en el sentido de que son constantes nuestras críticas sobre cómo distorsionan la información en favor de intereses particulares. Sin embargo, me sorprende (y preocupa) que en el caso de estos dos ejemplos que les menciono, ambos son del contexto educativo en nuestro país.  Y aunque esto se escuche grave (que lo es), también nos abre oportunidad para ser agentes activos de cambio ante estas circunstancias. Porque cabe reflexionar que cuando hablamos del “contexto educativo” generalmente pensamos en las escuelas y dependencias educativas (educación formal), cuando en realidad todos somos parte de la educación; todos estamos susceptibles a aprender y enseñar.

Y tú, ¿cómo vivirás el Sudáfrica 2010?

Dato curioso este que nos llega desde el otro lado del charco. El hombre sí que se ha metido en un tema por demás escabroso, considerando que los 18 es una edad aún considerada como parte de la adolescencia y que, desgraciadamente, no confiamos mucho en las capacidades de los adolescentes para sobrevivir (y creo que este modo de pensar es común para la mayoría de las sociedades).

¿Cómo sería esto en nuestro país? ¿A alguien se le ha ocurrido la necesidad de una ley como ésta para nuestros jóvenes mexicanos? Seguiremos trabajando sobre este tema.

(Nota obtenida vía El Gráfico).

El término “reloaded” es en honor a la serie de mejoras que promete tener este operativo, dentro de las que destacan la previa limpia realizada por la alcaldía de Monterrey en el departamento de Tránsito, así como la incorporación del monitoreo virtual en tiempo real desde cada uno de los retenes que se establezcan en la ciudad desde la página del Municipio de Monterrey (el cual será sólo uno en los próximos días ya que aún no se cuenta con todo el equipo necesario para poner en marcha el programa en su totalidad).

Y aunque sé que todos hemos sido testigos vivenciales o de anécdotas en las que la corrupción es un elemento clave del funcionamiento de este operativo, es de reconocerse que en esta ocasión se está dando gran difusión al procedimiento, criterios y derechos involucrados en él. Al respecto, algunos detalles de interés son los siguientes:

• En el periódico El Norte (virtual o impreso) se ha publicado hoy en la portada de la sección Local un interactivo útil sobre las operaciones, paso por paso, de los retenes y el monitoreo virtual; y especifica los criterios de acuerdo a los grados de alcohol detectados y las implicaciones en cada uno de los casos.
• El municipio ofrecerá una recompensa de $25,000 a las personas que presenten evidencias de corrupción en los retenes, además de informar que el personal y los funcionarios relacionados en ello serán despedidos.
• Se busca que los operativos estén manejados en su mayoría por mujeres tránsitos, además de incluir personal de Asuntos Internos y de corporaciones calificadoras (no especificando cuáles).
• Los retenes contarán con taxis para llevar a sus casas a las personas que sean detectadas en estado de ebriedad y que no califiquen para ser detenidas.

Antes de procesar las especulaciones esperadas (“¿Será verdad que no habrá corrupción?”, “Siempre dicen que no habrá corrupción, si todo empieza desde el alcalde”, “Mujeres tránsitos, ¿y eso qué?”) o comenzar impulsivamente una búsqueda en google sobre “métodos para despistar un estado de ebriedad ante autoridades”, resulta necesario darnos unos momentos para preparar una buena noche sin que termine en la molesta y penosa experiencia al topar con un retén. Mucho antes de monitoreo virtual, las mujeres tránsito y la posibilidad de ganar una lana denunciando irregularidades en el servicio, el verdadero control está desde la decisión de ingerir alcohol. Finalmente, y la parte más triste, es que este tipo de operativos y otros tantos nacen de la necesidad de evitar que más personas en nuestra ciudad resulten dañadas o pierdan la vida en accidentes donde personas en estado de ebriedad son actores estelares.

Seamos prácticos. Existe una alternativa simple para frenar la corrupción a este respecto: No conducir en estado de ebriedad. Es posible respetar el derecho a nuestra diversión sin violar el derecho a la integridad y la salud de los demás. Cuando se conduce ebrio ponemos en riesgo a todos a nuestro alrededor, empezando por el conductor. Si al final no te conviertes en una víctima estadística de muerte o lesión, eso no significa que estés a salvo.

\”No choqué, me chocaron\”

Y aunque debo confesar que no considero que él comparta las características personales generalmente valoradas en personajes de este tipo, él insiste en demostrar que sí lo hace. Dejando ver su estilo político desde el momento de su campaña electoral en la que era sencillo encontrar publicidad en el municipio con la frase “Hay que blindar San Pedro”, Mauricio Fernández ha protagonizado varias apariciones públicas que han puesto en acción a diferentes autoridades del orden legal y político en general (podemos destacar entre ellas a la PGR, al también recién electo alcalde de Monterrey Fernando Larrazabal y al mismo Presidente de México Felipe Calderón).

El alcalde de San Pedro Garza García ha abanderado su gobierno en base a considerar que él “tiene los huevos” suficientes para “enfrentar a los cabrones” que sean necesarios y “tomando atribuciones que no le corresponden” para darle al municipio la seguridad que le corresponde, haciendo con ello alusión a la lucha contra el narcotráfico que actualmente se vive en ese municipio y en la zona metropolitana en general. Y aunque buena parte de los regiomontanos parece de acuerdo con las medidas tomadas por él, Mauricio Fernández es una persona que, a mi parecer, podría traer problemas serios para la población. Yo respeto si él ha decidido revestirse de una actitud temeraria porque la considera necesaria para el cumplimiento de sus funciones; esa es una decisión muy personal de su gobierno, y que si así la ofreció a los sampetrinos hace bien en cumplir. Sin embargo, su falta de respeto para dirigirse en sus discursos y en sus actitudes déspotas es lo que considero inquietante  y molesto. Me preocupa la historia de “indios y vaqueros” que pudiera desatarse en la fantasía de los regiomontanos que están deseosos de soluciones mágicas para los problemas sociales de la ciudad al creer que ya hemos encontrado a nuestro “Llanero Solitario” que cobre venganza por todas las víctimas caídas.

Espero que no se nos olvide que, finalmente, Mauricio Fernández es un servidor público como tantos más, el cual por supuesto merece el apoyo de quienes han confiado sus expectativas en él en pro de una mejor comunidad. Pero que habrá que tener presente nuestra capacidad de observación y análisis crítico ante las propuestas de este hombre; pero sobre todo, tendremos que recordar que el recurso más valioso con el que contamos para aspirar a una sociedad de tolerancia es el respeto. Recordar este principio habrá de ser el reto ante la urgente necesidad de seguridad en nuestra comunidad nuevoleonesa, a pesar de cualquier cuento de fantasía que se nos presente en el que decir las frases mágicas “abracadabra” o “partiendo hocicos con muchos huevos” parezcan reales.

Y como dato de apoyo, les dejo aquí el link a una entrevista y reseña que la revista Gatopardo realizó a Mauricio Fernández el día en que atendió a la toma de protesta como alcalde de San Pedro Garza García, de la cual quiero rescatar estas líneas de mi particular interés en las que él mismo hace referencia a la práctica de la cacería que disfruta desde hace ya varios años: “Si matas a un elefante, puedes hacer muchas cosas en la vida. Yo, no tienes idea de cuántos elefantes he tenido que matar para poder ser yo mismo”.

P.D. Ayer se publicó que el alcalde sampetrino tiene ahora el apoyo del fondo “Todos Por La Seguridad”, en el que se podrán recibir contribuciones económicas en favor de los “programas” propuestos por él. Ayer era una preocupación, hoy es una realidad.

“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”.

Esta semana estoy participando de un curso intensivo sobre “Educación basada en Competencias”, el cual es un modelo educativo que la UANL está ofertando en el nivel medio superior, y que pretende eficientizar el desempeño de los estudiantes de preparatoria mediante provocar lo que se conoce como el “aprendizaje significativo”.

Aprendizaje significativo: que el estudiante re-defina la importancia de poder aprender, que identifique sus necesidades para aprender, que decida sobre sus alternativas para adquirir habilidades que le permitan aprender, y que re-descubra el placer por todo lo anterior. En pocas palabras: que viva el proceso de aprender. ¡Vaya proyecto que tenemos! Sin embargo, para quienes dedicamos nuestros esfuerzos a la industria de la educación vemos en este panorama una serie de posibilidades que nos emocionan por una parte, y nos cuestionan en otra. Vivir el proceso de aprendizaje implica invertirle vida a ello (la propia por supuesto), lo cual nos obliga a mirarnos a nosotros mismos (los que enseñamos), a re-descubrir nuestro propio significado de enseñar, y a decidir sobre la persona que queremos ser para nuestros estudiantes; situaciones que habrá que revisar en sus condiciones actuales antes de emprender la tarea. Será necesario contar con la capacidad de acompañar a los estudiantes en el descubrimiento de sus potenciales, desempeñando a su vez la labor de integrarlas en equipos de trabajo conjunto; contribuir con elementos que les permitan construir el entorno fértil para decisiones de aprendizaje satisfactorias; lograr el reto diario de cultivar el significado vital indicado que permita que este aprendizaje sea “a lo largo de la vida y para todos”.

Se abren alternativas para crear y contribuir, que son de lo menos que podemos hacer a cambio de la oportunidad que nos obsequian cada día nuestros estudiantes de ser partícipes en y de su aprendizaje. Pero lo mejor de ello es la oportunidad de re-descubrir nuestros propios potenciales, así como re-definir nuestro propio significado y valor como personas.

Para más información: El Modelo Mexicano de Educación basada en Competencia